Keputusan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) untuk memasukkan mata pelajaran coding ke dalam kurikulum pendidikan dasar dan menengah adalah sebuah langkah strategis untuk menghadapi tantangan global di era digital.
Pelajaran ini akan mulai diajarkan di sekolah dasar (SD) kelas 4 dan sekolah menengah pertama (SMP) pada sekolah yang telah memenuhi kriteria tertentu. Langkah ini bukan hanya inovatif, tetapi juga relevan dengan kebutuhan zaman, mengingat dunia saat ini semakin terhubung dengan teknologi.
Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Prof. Abdul Mu’ti, menjelaskan bahwa coding serta kecerdasan buatan (artificial intelligence/AI) akan menjadi mata pelajaran pilihan dalam pembaruan kurikulum mendatang.
“Kami sampaikan dalam rencana kami untuk pembaruan kurikulum yang akan datang, akan menambahkan mata pelajaran artificial intelligence (AI) dan coding sebagai mata pelajaran pilihan di sekolah-sekolah yang memang sudah mampu melaksanakan,” ujar Prof. Mu’ti dalam wawancara yang dilansir Kompas.com pada Kamis (28/11/2024).
Saat ini, kemampuan coding atau pemrograman komputer telah menjadi bagian dari literasi digital yang semakin esensial. Coding tidak lagi eksklusif untuk individu yang bekerja di bidang teknologi, tetapi juga relevan untuk hampir semua sektor industri. Dari sistem manajemen data hingga kecerdasan buatan, teknologi digital memainkan peran vital dalam mendukung berbagai operasional bisnis.
Namun, masih banyak generasi muda di Indonesia yang belum memiliki kesempatan untuk mengembangkan keterampilan ini. Dengan memasukkan coding ke dalam kurikulum, siswa tidak hanya akan mendapatkan pemahaman dasar tentang teknologi tetapi juga kemampuan berpikir logis dan sistematis. Keterampilan ini penting untuk menghadapi kompleksitas dunia modern dan menciptakan generasi yang siap menghadapi persaingan global.
Belajar coding bukan sekadar memahami cara menulis kode komputer. Proses pembelajaran ini melibatkan pengembangan pola pikir terstruktur yang berorientasi pada pemecahan masalah. Siswa diajarkan untuk menganalisis suatu tantangan, merancang solusi yang efektif, serta mengimplementasikannya dengan logika yang terorganisir.
Baca Juga: Membongkar Sistem Zonasi: Diskriminasi Terselubung dalam Pendidikan Nasional
Selain itu, coding juga dapat meningkatkan kemampuan logika dan matematika siswa. Keterampilan ini berguna tidak hanya di bidang teknologi, tetapi juga dalam berbagai disiplin ilmu lain, seperti ekonomi, ilmu sosial, dan sains. Kreativitas siswa pun terasah melalui kebebasan untuk menciptakan program atau aplikasi yang inovatif.
Belajar coding juga membangun keterampilan kerja sama tim. Banyak proyek pemrograman membutuhkan kolaborasi lintas disiplin, yang membantu siswa mengasah kemampuan komunikasi dan kerja sama. Hal ini mempersiapkan mereka untuk dunia kerja yang menuntut keterampilan kolaborasi dan manajemen tim.
Meski langkah ini memiliki potensi besar, tantangan penerapan coding di sekolah tidak dapat diabaikan. Salah satu kendala utama adalah kesiapan infrastruktur. Tidak semua sekolah di Indonesia memiliki fasilitas teknologi yang memadai, seperti akses internet yang stabil atau perangkat komputer yang cukup. Tantangan ini terutama dirasakan di daerah terpencil yang infrastruktur pendidikannya masih terbatas.
Prof. Mu’ti juga mengakui bahwa keterbatasan ini menjadi perhatian utama pemerintah. “Karena itu membutuhkan alat-alat yang canggih, sarana internet yang bagus, dan belum seluruh sekolah kita memiliki sarana itu. Mudah-mudahan ini bisa menjawab program Pak Presiden untuk digitalisasi,” ungkapnya.
Baca Juga: Klinik Kecantikan Fivot Skincare: Pilihan Aesthetic di Tangerang
Selain itu, kesiapan guru juga menjadi faktor krusial. Tidak semua guru memiliki kemampuan untuk mengajarkan coding, sehingga diperlukan pelatihan intensif untuk meningkatkan kompetensi mereka di bidang ini. Tanpa pelatihan yang memadai, implementasi coding di sekolah bisa menjadi kurang maksimal.
Memasukkan mata pelajaran coding ke dalam kurikulum pendidikan adalah upaya besar untuk mempersiapkan generasi muda Indonesia menghadapi dunia digital. Namun, untuk memastikan kebijakan ini berhasil, pemerintah perlu mengambil langkah konkret. Penyediaan infrastruktur teknologi yang merata dan pelatihan intensif bagi guru adalah dua hal yang harus menjadi prioritas.
Jika persiapan ini dilakukan dengan matang, Indonesia memiliki peluang besar untuk mencetak generasi yang tidak hanya melek teknologi tetapi juga inovatif dan kompetitif. Generasi ini akan mampu bersaing di tingkat global dan membawa Indonesia menjadi pemain utama di era digital.
