Transformasi menuju era Society 5.0 menghadirkan perubahan mendasar yang menjangkau hampir seluruh sektor kehidupan, termasuk pendidikan dan ekonomi. Dalam konteks ini, metode pembelajaran konvensional tidak lagi memadai.
Teknologi menjadi motor utama yang menuntut dunia pendidikan bergerak menuju sistem yang lebih adaptif, relevan, dan mampu merespons dinamika ekonomi global yang kian kompleks.
Namun, perjalanan menuju transformasi tersebut bukan tanpa hambatan. Di banyak sekolah, kesenjangan infrastruktur digital masih menjadi persoalan krusial. Akses internet yang tidak stabil, keterbatasan perangkat komputer, hingga kurangnya platform pembelajaran daring membuat kualitas pendidikan terdistribusi secara timpang. Kondisi ini berpotensi meninggalkan peserta didik di daerah tertentu dalam ketertinggalan kompetensi digital kemampuan yang kini menjadi fondasi penting bagi masa depan mereka.
Tantangan juga datang dari sisi pendidik. Banyak guru ekonomi belum memperoleh pelatihan berkelanjutan untuk mengikuti perkembangan konsep ekonomi kontemporer maupun penerapan teknologi dalam kelas.
Keterbatasan ini membuat mereka kesulitan merancang pengalaman belajar yang kreatif, kontekstual, dan sejalan dengan tuntutan ekonomi digital. Pada titik ini, dukungan institusi pendidikan dan pemerintah menjadi faktor penentu bagi keberhasilan reformasi pembelajaran.
Selain itu, kekhawatiran sosial turut menyertai proses transformasi. Orang tua dan peserta didik kerap merasa gamang menghadapi sistem baru yang sarat teknologi. Isu keamanan data, privasi informasi, serta ketidakpastian adaptasi menciptakan beban psikologis tersendiri. Karena itu, komunikasi yang transparan dan jaminan keamanan digital menjadi prasyarat untuk membangun kepercayaan semua pemangku kepentingan.
Meski demikian, era digital justru membuka peluang pembelajaran yang belum pernah terbayangkan sebelumnya. Peserta didik kini dapat mengakses data ekonomi global secara real-time mulai dari pergerakan harga saham, inflasi, hingga kebijakan moneter. Pembelajaran ekonomi pun dapat diperkaya dengan konteks aktual, menghadirkan pengalaman belajar yang hidup, relevan, dan berbasis analisis fakta.
Kemajuan teknologi juga menghadirkan inovasi metode pengajaran. Simulasi pasar virtual, gim edukasi ekonomi, kelas daring interaktif, hingga laboratorium data digital memungkinkan peserta didik merasakan langsung dinamika ekonomi. Metode eksperiensial semacam ini terbukti lebih efektif dalam menumbuhkan pemahaman mendalam sekaligus mengasah kemampuan analitis.
Lebih jauh, integrasi teknologi dalam kurikulum ekonomi bertujuan menyiapkan kompetensi esensial abad ke-21. Peserta didik dilatih berpikir kritis menghadapi persoalan ekonomi, kreatif dalam merumuskan solusi, kolaboratif dalam proyek digital, serta adaptif terhadap perubahan cepat.
Soft skills ini menjadi modal berharga di tengah lanskap pekerjaan masa depan yang semakin menuntut kelincahan berpikir dan ketahanan mental.
Peran pendidik ekonomi pun harus berevolusi. Guru tidak lagi diposisikan sebagai satu-satunya sumber pengetahuan, tetapi sebagai fasilitator, mentor, sekaligus motivator. Mereka perlu menguasai berbagai sumber digital dan mampu merancang pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Prinsip student-centered learning menjadi landasan penting agar pendidikan ekonomi benar-benar menjawab kebutuhan generasi masa kini.
Pendidik dituntut menjadi pembelajar sepanjang hayat: meningkatkan literasi digital, memperkaya wawasan keilmuan, hingga memproduksi konten pembelajaran kreatif seperti modul interaktif, video edukatif, atau artikel ilmiah. Kreativitas dan semangat kewirausahaan dalam mengelola kelas menjadi kunci untuk mengatasi tantangan pembelajaran yang terus berubah.
Reformasi pendidikan ekonomi menuju era Society 5.0 mensyaratkan pendekatan yang holistik dan berkelanjutan. Integrasi teknologi harus diiringi pemerataan infrastruktur digital, peningkatan kompetensi pendidik secara masif, serta kebijakan yang konsisten mendukung transformasi.
Sinergi antara manusia, teknologi, dan kebijakan inilah yang akan menentukan kemampuan pendidikan ekonomi Indonesia dalam melahirkan generasi yang tangguh, cerdas digital, dan siap memimpin di tengah percepatan zaman.
Penulis:
- Ananda Nadya Wardhani (Pendidikan Ekonomi Universitas Jember)
- Putri Sintia Sari (Pendidikan Ekonomi Universitas Jember)
- Puput Puspita (Pendidikan Ekonomi Universitas Jember)
- Alfina Damayanti (Pendidikan Ekonomi Universitas Jember)
- Heni Nafisah (Pendidikan Ekonomi Universitas Jember)
- Alif Nanda Ayu (Pendidikan Ekonomi Universitas Jember)
- Dinia Syahadatun Kamilah (Pendidikan Ekonomi Universitas Jember)
