Fenomena sosialita semakin marak di kalangan remaja, terutama di lingkungan sekolah. Para siswa kini lebih banyak terfokus pada popularitas, gaya hidup materialistis, dan status sosial daripada pada pengembangan intelektual dan nilai-nilai positif yang semestinya ditanamkan dalam pendidikan. Peran media sosial yang mempengaruhi generasi muda secara masif tak dapat diabaikan.
Tren glamor yang dihadirkan di berbagai platform menciptakan tekanan tersendiri bagi remaja untuk memproyeksikan diri mereka dalam citra yang serba mewah. Akibatnya, muncul kesenjangan sosial antara siswa yang mampu mengikuti tren tersebut dengan mereka yang tidak.
Fenomena ini memunculkan berbagai dampak negatif. Siswa yang tidak mampu mengikuti standar “kehidupan glamor” sering kali merasa rendah diri dan tersisih, baik di lingkungan pertemanan maupun di kelas. Alih-alih menciptakan suasana belajar yang harmonis dan fokus pada pengembangan karakter, pendidikan saat ini tampak mulai tergerus oleh pengaruh materialisme dan glamorisasi.
Selain itu, pelajaran agama yang seharusnya menjadi benteng moral bagi siswa justru sering kali kurang menanamkan nilai-nilai spiritual yang dalam, seperti kesederhanaan, ikhlas, dan kebersamaan.
Dalam konteks ini, tasawuf dapat menjadi pendekatan yang relevan dan efektif untuk mengatasi tantangan ini. Tasawuf, dengan fokusnya pada pengendalian diri dan spiritualitas, dapat menanamkan karakter kesederhanaan dan kebersamaan pada siswa.
Di dalamnya terkandung nilai-nilai yang dapat membantu remaja untuk memahami bahwa kebahagiaan sejati tidak terletak pada materi, tetapi pada hubungan yang harmonis dengan Allah dan sesama. Namun, implementasi tasawuf dalam pendidikan tentu membutuhkan upaya yang serius dan sistematis.
Salah satu cara untuk menerapkan nilai-nilai tasawuf adalah melalui pembiasaan yang menanamkan kesederhanaan dan kedisiplinan spiritual. Sebagai contoh, guru bisa membiasakan siswa untuk berpuasa Senin-Kamis.
Melalui pembiasaan ini, siswa diharapkan dapat menekan nafsu untuk hal-hal yang bersifat duniawi dan menumbuhkan perasaan bahwa kemewahan bukanlah sesuatu yang harus dikejar. Dengan demikian, siswa yang terbiasa berpuasa secara teratur diharapkan lebih mampu menahan godaan untuk mengikuti tren materialistis yang berlebihan.
Selain itu, refleksi diri melalui tafakkur juga bisa menjadi metode yang efektif. Guru bisa mengajak siswa untuk merenungkan berbagai hal, seperti rezeki yang mereka terima, dosa dan amal shaleh yang mereka lakukan, serta kondisi sosial di sekitar mereka, terutama mereka yang kurang beruntung secara ekonomi.
Dengan meluangkan waktu untuk renungan, siswa bisa diajak untuk lebih memahami bahwa kehidupan bukan hanya soal harta dan penampilan, tetapi juga tentang bagaimana mereka bisa menjadi individu yang peduli dan empati terhadap sesama.
Lebih jauh, guru juga bisa mendorong kebersamaan melalui kegiatan-kegiatan yang sederhana namun bermakna. Misalnya, kebiasaan membawa bekal makan dari rumah dan mengadakan sesi makan bersama di sekolah bisa menjadi cara yang efektif untuk menanamkan nilai kebersamaan.
Ketika siswa duduk bersama, berbagi makanan, dan saling bercengkerama, suasana yang lebih akrab dan inklusif dapat tercipta. Nilai-nilai seperti kepedulian dan kebersamaan secara alami akan tumbuh di dalam diri mereka, mengurangi kesenjangan sosial yang sering kali muncul akibat perbedaan status ekonomi.
Selain itu, praktik dzikir bersama juga bisa menjadi langkah untuk membangun kedekatan spiritual siswa dengan Allah SWT. Dengan meluangkan waktu untuk berzikir sebelum atau sesudah jam pelajaran, siswa diingatkan bahwa kebahagiaan sejati tidak terletak pada harta atau popularitas, melainkan pada hubungan yang dekat dengan Sang Pencipta. Ketenangan batin yang diperoleh dari dzikir ini akan membantu siswa untuk lebih fokus pada pengembangan diri secara spiritual, bukan sekadar mengikuti tren yang bersifat duniawi.
Baca Juga: Krisis Moral: Guru yang Sering Berbicara Kotor Saat Mengajar
Aktivitas-aktivitas ini secara keseluruhan bertujuan untuk menumbuhkan karakter yang lebih baik pada siswa. Mereka diajak untuk merenung, berbagi, dan mendekatkan diri kepada Allah, yang pada gilirannya akan membentuk sikap rendah hati dan kesederhanaan.
Jika nilai-nilai tasawuf ini diterapkan secara konsisten, siswa akan lebih mampu menahan godaan untuk mengikuti gaya hidup glamor yang sering kali mereka lihat di media sosial. Pada akhirnya, mereka diharapkan dapat menjadi individu yang lebih sadar akan pentingnya kesederhanaan dan kebahagiaan sejati yang berasal dari hubungan spiritual dan sosial yang sehat.
Namun, implementasi tasawuf dalam pendidikan juga menghadapi tantangan tersendiri. Tidak semua guru atau lembaga pendidikan memiliki pemahaman yang mendalam tentang tasawuf. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan dan pembinaan bagi para pendidik agar mereka bisa mengintegrasikan nilai-nilai tasawuf dengan kurikulum yang ada.
Di samping itu, dukungan dari orang tua juga sangat penting. Orang tua harus turut serta dalam menanamkan nilai-nilai kesederhanaan di rumah, sehingga apa yang diajarkan di sekolah bisa diperkuat di lingkungan keluarga.
Baca Juga: Mengapa Guru BK Harus Terlatih?
Tasawuf bukan hanya tentang mengajarkan ibadah ritual, tetapi juga tentang bagaimana individu bisa hidup dengan kesadaran penuh akan peran mereka sebagai hamba Allah dan makhluk sosial. Oleh karena itu, tasawuf menawarkan solusi yang menyeluruh, tidak hanya dalam menghadapi tren sosialita di kalangan remaja, tetapi juga dalam membentuk generasi yang lebih bijaksana dalam menyikapi kehidupan.
Dengan pendekatan ini, diharapkan kesenjangan sosial yang muncul akibat tren materialisme di sekolah dapat diminimalisir, dan siswa bisa tumbuh menjadi pribadi yang lebih baik, lebih empati, dan lebih sederhana.
Simak berita terbaru kami langsung di ponselmu. Pilih saluran andalanmu akses berita Krajan.id WhatsApp Channel: https://whatsapp.com/channel/0029VaAD5sdDOQIbeQkBct03 Pastikan kamu sudah install aplikasi WhatsApp ya.
